تبليغاتX
ravanshenasekoochak.blogfa.com

ravanshenasekoochak.blogfa.com

اینجانب امیر فواد آقاسی به جهت علاقه به روانشناسی این وبلاگ را ایجاد کرده ام

آشنايي با كليه اختلالات رواني نياز به بررسي همه جانبه دارد وكاري تخصصي است ودر اينجا به برخي از اخهتلالات رواني براي آشنايي علاقه مندان اشاره شده است .

۱)اختلالات اضطرابي:اين اختلال حدت وشدت اضطراب به اندازه اي كه فرد قادر به كنترل آن نيست مي باشد.وانواعي دارد مثل:اختلال اضطرابي هراس،اختلال فشار پس سانحه اي ،اختلال اضطرلب فراگير ،اختلال وسواس فكري ـ عملي

۲)اختلالات خلقي:با آشفتگي هاي هيجاني مشخص ميشوند و دو نوع اصلي دارند :

اختلال خلقي تك قطبي واختلال خلقي دو قطبي

 

 

+نوشته شده در 87/09/29ساعت19:36توسط امیر فواد آقاسی کرمانی | |

ممكن است اين سوال براي شما پيش بيايد كه چه تفاوتي بين سلامت رواني واختلالات رواني وجود دارد ؟در سلامت رواني ملاك سلامت داشتن ملاك هاي مثبت است ولي اگر كسي ان ملاك را نداشت سالم نيست ولي به معناي بيماربودن او نيز نيست .

سه ملاك اختلال رواني رفتاري:

۱)اختلال رواني نا بهنجار :رفتار نامعمول؛مطابق با رفتار اكثريت انسان ها وپاسخ معمول انسانها نيست و اين اشخاس پاسخ عجيب وغريبي ميدهند

۲)ناسازگار بودن اختلال رواني:

به كارايي وكار آمدي شخص آسيب ميزند وباعث ميشود فرد از جامعه فرار كند وزندگي روزمره را رها كند.

۳)احساس ناراحتي و عذاب آور بودن :

احساساتي از قبيل اضطراب وافسردگي و بي ارزشي از اين قبيل احساسات ميباشند.

 

+نوشته شده در 87/09/29ساعت19:29توسط امیر فواد آقاسی کرمانی | |

ویژگی ها و مشخصات اصلی رشد                                                                                              

1 ) رشد یک فرایند مرحله ای / مداوم و پیوسته ایست .                                                                        

2 ) رشد فرایندی کل گراست و جنبه های مختلف دارد .                                                                        

3 ) در رشد انعطاف پذیری وجود دارد .                                                                                           

4 ) رشد تحت تاثیر زمینه های تاریخی – فرهنگی قرار دارد .                                                                

اما سه مرحله ی مهم و اساسی رشد در طول فاصله ی انعقاد نطفه و تولد :                                              

1 ) مرحله ی زیگوت ( دو هفته ی اول )                                                                                           

2 ) مرحله ی رویانی ( هفته ی سوم تا هشتم )                                                                                     

مرحله ی جنینی ( از هفته ی هشتم تا زمان تولد )                                                                             

نکته ی مهم در اینجاست که عوامل محیطی بسیاری می توانند رشد قبل از تولد و فرایند تولدرا دشوار سازند .    

در میان این عوامل سن مادر – حالات هیجانی و کیفیت تغذیه ی مادر را می توان نام برد .                            

+نوشته شده در 87/09/29ساعت19:18توسط امیر فواد آقاسی کرمانی | |

ویژگی های رشد در دوره نوجوانی                                                                                              

معمولا سنین بین 12 تا 20 سالگی را دوره ی نوجوانی می نامند . ویژگی های مهم رشد در این دوره که باعث    تمایز این دوره از سایر دوره ها می شود عبارتند از :                                                                        

 الف) رشدجسمانی :                                                                                                 یکی از مهم ترین تغیرات جسمانی در این دوره بلوغ است . در اين دوره رشد جسمانی سریع و رسش جنسی به دوره ی کودکی پایا ن می دهد و نوجوان را به اندازه و شکل و توانایی بالقوه جنسی بزرگسالی نزدیک می کند.تشدید فعالیت های هورمونی متفاوت در پسر (تستو سترون ) ودختر ( استروژن و پروژستون ) به منزله ی اعلامشروع دوره ی بلوغ است . که با خود تغیرات جسمانی پی در پی و قابل مشاهده ای را در نوجوان به همراه دارد.

ب) سن بلوغ:                                                                                                                              

شروع سن بلوغ می تواند بین سنین 8 تا 14 سالگی در تغیر باشد که به عوامل مختلفی به شرح زیر بستگی دارد :

 ۱) جنس                             

 2 ) وراثت                             

 3 ) عامل جغرافیایی – فرهنگی                

4 ) ساختمان بدن                          

  5 ) وضعیت تغذیه و سلامت                           

 6 ) روابط عاطفی     

 

ج ) رشد ناگهانی                                                                                                                         

یعنی اندازه ی بدن به سرعت افزایش پیدا می کند و تناسب بدنی به سرعت تغیر می یابد .                             

 

د ) رشد اندام های داخلی                                                                                                               

اندام های داخلی از جمله شش و قلب و ماهیچه ها به سرعت رشد پیدا می کنند .                                         

ه ) رسش جنسی :هم به صفات اولیه ی جنسی وهم به صفات ثانویه ی جنسی مربوط می شود . تغیرات در صفات اولیه ی جنسی اندام های جنسی را در بر می گیرد که مستقیم در تولید مثل وباروری دخالت دارند .                 

در پایان دوره ی بلوغ اندام های جنسی به قدر کافی رشد یافته اند تا به تولید مثل و باروری منجر شوند . البته در مراحل اولیه ی بلوغ احتمال باروری از سال های بعدی کم تر است زیرا در دختران تخمک گذاری به طور نا منظم صورت می گیردو در پسران غلظت اسپرم به حد لازم نرسیده است تا تخمک را بارور سازد .             

صفات ثانویه ی جنسی تغیرات بدنی وجنسی هستند که مستقیما به تولید مثل و باروری مربوط نمی شوند .  برای مثال شکل بدن دختران و پسران در دوره ی نوجوانی از دوره ی کودکی کاملا متمایز می شود . پسران از دختران قد بلند تر می شوند و شانه های پهن تری پیدا می کنند . در حالیکه دختران لگن خاصره ی پهن تری پیدا می کنند که این به جهت امادگی طبیعی برا ی تولید مثل وباروری و حمل بچه می باشد .            

و ) بلوغ زودرس ودیر رس                                                                                                          

 ج ) رشد شناختی                                                                                                                        

ح ) تصمیم گیری در نوجوان                                                                                                          

خ ) رشد روانی – اجتماعی                                                                                                           

این مطالب                                   

 

 

 

 

 

+نوشته شده در 87/09/29ساعت18:59توسط امیر فواد آقاسی کرمانی | |

درقسمت قبلی در مورد علم روانشناسی و حوزه های تحقیقی ان صحبت کردیم . دراین بخش می خواهیم در رابطه با رشد و ویزگی های دوره ی کودکی ونوجوانی بحث کنیم .                                                                   

مفهوم رشد                                                                                                                             

رشد به تغیرات پی در پی ومنظمی گفته می شود که از زمان انعقاد نطفه تا هنگام مرگ اتفاق می افتد .این تغیرات در ابعاد گوناگون جسمانی وعاطفی وشناختی و اجتماعی به وجود می اید ودارای الگو و نظم خاصی است و اثاربلند مدتی در زندگی فرد دارد.                                                                                         

برای دست يابي به معنای کامل رشد باید دو فرایند مهم یعنی رسش ویادگیری را که زیر بنای تغیرات رشدی هستند معرفی کنیم :                                                                                                                      

1 ) رسش : رسش به معنای امادگی زیستی است که خود مبتنی بر یک نقشه ی ژنتیکی می باشد .                    

۲)یادگیری : یادگیری فرایندی است که بر اساس تجربه { رفتاری و شناختی } به وجود می اید .                     

 

+نوشته شده در 87/09/29ساعت18:40توسط امیر فواد آقاسی کرمانی | |

این پرسش که ( انسان چگونه رفتارمی کند؟) پرسشی است که بشر از اغاز خلقت به ان توجه کرده است . برای یافتن پاسخ این پرسش کوشش های بسیاری صورت گرفته ونیز صورت خواهد گرفت .وبهتر است بگوییم که پایانی ندارد .روانشناسی در پی یافتن جواب پرسش هایی است که ذهن ما را مشغول کرده است.                                                                                                                                             

روانشناسی که از سال  1879 میلادی به وسیله ی{ویلهلم ونت المانی}به عنوان یک علم تجربی شناخته شده کوشش کرده تا به این پرسش ( انسان چگونه رفتار می کند؟)پاسخ دهد.روانشناسی علمی است تجربی که مي کوشد با طرح مفاهیم نسبتا ساده و مستقیم که امکان بررسی ان هابا روش تجربی امکان پذیر باشد به این خواسته جامه ی عمل بپوشاند. البته لازم به ذکر است که بررسی رفتارانسان با جهت گیری علمی کاری است دشوار ولی روانشناسان سعی می کنند  بابررسی دقیق وبا استفاده ازاخرین روش های علمی تا اندازه ای به توصیف و تبیین علمی رفتار انسان بپردازند.اما اهداف اصلی و بنیادی روانشناسی علمی عبارتند از :

الف ) رسیدن به توصیفی ازمون پذیر و منطقی از حوادث و رویدادها.  

 ب ) پیش بينی پدیده ی مورد نظر .                                                                

در روانشناسی یک پدیده ی روانشناختی از منظرهای متفاوتی مورد بررسی قرار می گیرد که در اصطلاحروانشناسی به ان رویکرد گفته می شود . که پنج رویکرد اصلی ان عبارتند از: زیست شناختی/  روان کاوی ُِرفتار گرایی / شناختی و انسان گراست . در رویکرد زیست شناختی منشا رفتارها کنش های زیستی – عصبی هستند . دررویکردروان کاوی منشا رفتارها غرایز و نا خود اگاه است . ( جبر گرا )در رویکرد رفتاری منشا رفتارهاعوامل محیطی است . دررویکرد شناختی منشا رفتارها عوامل درونی هستند . ( پردازش اطلاعات در حافظه ) که عیب ان این است که سیستم مکانیسم دارد .  رویکرد انسان گرا یا پایدار شناختی که نه روان کاوی است و نه رفتاری وبر اساس ان انسان می تواند باازادی و اختیار به شکوفایی برسد . ابراهام مازلو به عنوان یک روانشناس این رویکرد را نیروی سوم نامید . حوزه های تحقیق در روانشناسی تحقیق در روانشناسی کلا یک امر اکادمیک بوده و بیشتر دردانشگاه ها وموسسات پژوهشی انجام می شود.تحقیق در روانشناسی خود می تواند به دو دسته ی تحقیقات بنیادی و تحقیقات کاربردی تقسیم شود .روش های ازمایشی – هم بستگی و مشاهده ی طبیعی سه نوع تحقیق علمی در روانشناسی می باشند . اما هدف اصلی در تحقیقات بنیادی افزایش دانش و اگاهی افراد در مورد رفتارها می باشد و در تحقیقات کاربردی  کاربرد روانشناسی در زندگی روزانه است .                                                                        

واخرین نکته ای که در این بخش به ان اشاره می کنم این است که سه ویژگی که به وسیله ی انها میتوان تجربه پذیری را در حد اکثر ان مورد توجه قرار داد عبارتند از کنترل/ تعریف عملیاتی و تکرار پذیری .        

 

                                            

 

 

 

      

 

 

+نوشته شده در 87/09/29ساعت18:28توسط امیر فواد آقاسی کرمانی | |